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第18节(2 / 2)

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定是孩子们闹了矛盾。说不准只是误会,他不能贸然让小孩尴尬。

等教室里重新坐好,老教授才满意地开始了今天的课堂。

他递出预先准备好的问题,作为引子抛出来,打算等会儿接上今日的主题。

答案自然是能够在书中找到,不过今天这才第一课,他并不强求学生们做了预习。

再说,这些问题其实还挺刁钻,哪怕是学了一学期的学生,都不一定答得清楚。

老教授问完问题,扫视一圈,刚想自问自答一番,却见坐在中间的那个白发学生端端正正举起了手,神采奕奕看向自己。

多么有进取心的好孩子啊。

老教授笑着点头,准备等会儿无论对方说了什么,自己都要表扬一番。

能够积极跟随课堂思考问题,有勇气发表自己的观点,这就已经很好了。

希尔诺站了起来。

“……想要解决这个问题,首先需要回顾我们曾在一年级时所学习到的基础知识。我们知道,这个世界分为生界,灵界,以及冥界。包括我们在内的一切生命均活在生界中,也就是我们所能看到的这个世界。

“灵界与生界重合,但是大多数身处于生界的生物看不见灵界。人们生存于生界,灵魂存在于灵界,死后肉|体在生界消亡,灵魂从灵界去往冥界,等待洗净的灵魂重新回到灵界,肉|体重塑于生界,开启下一次轮回。

“魔法,便是提取这三界的能量为自己所用。黑魔法是纯粹的攻击魔法,从冥界提取力量,对来自冥界的魔族有特攻效果。同时能够对生界的生物造成无法逆转的伤害。

“白魔法是治愈魔法,通过影响灵界从而影响生界,治愈精神、心理、灵魂甚至肉身。元素魔法是通用魔法,从生界直接提取力量,将空气中的元素凝聚,既可用于攻击,也可用于日常生活。

“这是我们所熟知的常识。但在这常识之中,有学者提出了新的问题……”

希尔诺侃侃而谈,旁边的学生们将书翻得飞快,试图跟上节奏。

老教授从起初的惊讶,再到震撼,最后是听得满面红光,心情舒畅。

那本《魔法总论》从低阶到高阶均是由他所编写,自己的观点能够被学生讲得如此透彻,甚至由浅入深,由表及里,颇有教学的架势。

再没有欲延欲延比这更令人开心的了。

坐在希尔诺后头,某个黑袍子学生木然地坐在椅子上,没有像其他人一样翻阅课本。

他同桌戳了戳问:“听傻了?”

这位黑袍子学生缓缓开口:“我早就看完了整本《魔法总论》,但无论哪个犄角旮旯里都没有讲到他后面说的这些内容。我记得这位教授只在他出版过的另一本书里有提到过,但我从来没想到过把两者结合,仔细研究。是我输了。”

同桌的表情也逐渐木然了起来。

……你们黑魔法学院真就人均这么卷?

作者有话要说:

误会

也许是被希尔诺带起了斗志,这节魔法总论课其余时间里,黑魔法学院的学生,那是发言得一个比一个积极。

一个比一个超纲。

俨然是把这里当成了自由辩论会,唇枪舌战,你来我往,对学界最前沿的发现讨论得热火朝天。

而那位和蔼的老教授,对这种热闹的氛围很是欣慰,笑眯眯地站在一边,感慨着后生可畏。

其他学生内心疯狂呐喊:那群黑袍子好装啊!

这才第一课!

希尔诺则托着下巴,饶有兴趣地听着其他学生的见解,时不时微点头。

对他而言,因为尤珈老师而产生的低落心情只是一时的,对魔法和老师的追逐才是永恒的。

因而几乎是上课铃声响起的一瞬间,他便自动转换了心绪,调整好状态。

待下课,希尔诺刚一起身,便被班上的同院学生围了个遍。

这群一身漆黑的学生面无表情,活像是来打劫。

然而仔细看,每个人望向他的眼中,都闪烁着渴望。

希尔诺微愣,很快反应过来,熟练地笑道:“好的,我刚刚说的那个理论其实是……”

站在讲台上收拾课本的老教授,吞下了刚想制止的话。

他原以为这位白头发的学生是被孤立了,可这么一看,分明是被当成了老大嘛!

用他的孙女说的话叫什么来着……偶像?

……

晚间,战斗心理学课上。

希尔诺与默文大眼瞪小眼。

半响,还是默文轻咳两声:“咳,真巧,咱们被分到了同一节课堂。”

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